近年來，隨著移民潮的湧現，香港教育界的學額競爭格局發生了微妙而深刻的變動。過去那種「千軍萬馬過獨木橋」爭入神校的景象依然存在，但在家長圈子裡，一股新的擇校趨勢正悄然興起： 我們是否還要盲目追求傳統名校？ 家長們的擇校策略出現了明顯的分流，這不僅是學額的爭奪，更是一場關於「教育本質」的思考。 一、 核心矛盾：優異成績單 vs 健康童年 過去，「神校」幾乎是成功的代名詞。然而，在充滿不確定性的未來，家長開始重新評估教育的價值： 傾向「快樂學校」（Happy School）：  越來越多家長選擇壓力較輕、注重全人發展的學校。他們認為，孩子具備強大的心理韌性、好奇心與適應力，比單純的學術高分更能應對未來的挑戰。 價值觀的拉扯：  在繁重的功課與競爭壓力下，家長開始自問：「一個有笑容、有覺睡的健康童年，是否比一張滿分的成績單更值得守護？」 二、 國際課程（IB）與本地課程（DSE）的取捨 課程體系的選擇是這場分流中的關鍵。家長在考慮長遠升學規劃時，往往陷入兩難： DSE（本地課程）：  優點是體系成熟、學費相對平易近人，且孩子能紮實打好學術基礎；缺點是考試

隨著 ChatGPT 等 AI 工具席捲全球，香港教育局也正式將 AI 課程推向校園。對於家長來說，這無疑是一枚震撼彈。我們既希望孩子能掌握未來的「神兵利器」，又擔心他們在科技的洪流中迷失自我。 今天，我們就來聊聊這場關於 AI 的教育革命中，家長最關心的三大課題。 一、 接觸 AI 的「黃金時間」：何時開始才合適？ 很多家長問：「孩子才小學，現在學 AI 會不會太早？」 其實，AI 不是一種「學科」，而是一種 「語言」 。我們不一定要孩子立刻學會寫程式，但可以讓他們了解 AI 的邏輯。 建議：  小學階段可以從「體驗」開始，例如觀察 AI 如何辨識圖像；中學階段則可以進入「協作」，學習如何利用 AI 輔助資料蒐集。重點不在於年齡，而在於孩子是否具備了基本的道德判斷力。 二、 用 AI 寫功課算「出貓」嗎？ 這是家長群組裡討論得最激烈的話題。如果 AI 能在 3 秒內寫出一篇範文，孩子還需要努力嗎？ 這涉及到 數位素養（Digital Literacy）  的核心。 觀念轉變：  如果只是「複製貼上」，那確實是欺騙；但如果將 AI 視為「助教」，

近年來，打開新聞，學童自殺個案及抑鬱症狀趨向年輕化的趨勢，像一塊巨石壓在每一位香港家長的心頭。我們開始意識到，那個每天背著沉重書包的孩子，心裡可能也背負著同樣沉重的陰影。 家長的目光開始從 「分數單」轉向「心理狀態」 。今天的課題不再是「如何讓孩子變強」，而是： 當孩子受傷時，我們如何成為他們的救生圈？ 一、 核心概念：你願意成為孩子的「心理容器」嗎？ 傳統教育教導孩子要「堅強」、「聽話」，但心理學中近年備受推崇的 「心理容器」（Psychological Container） 概念，給了我們完全不同的視角。 什麼是心理容器？ 家長不應是評判孩子情緒的法官，而是一個能夠「容納」孩子焦慮、恐懼與挫敗感的容器。當孩子把負面情緒「倒」出來時，你不需要立刻給出解決方案，而是要先穩穩地接住它。 傳統觀念（要求堅強） 情緒韌性（心理容器） 「這點小事有什麼好哭的？」 「我看見你真的很難過，想哭就哭吧。」 「你要學會克服壓力，大家都是這樣。」 「這份功課確實很繁重，我們一起看看怎麼分擔？」 重視結果與「解決問題」。 重視「感受」與「陪伴」。 二、 識別隱形的「